Tenho que confessar que, como fã de poesia, sinto-me um
tantinho entristecida ao constatar que a poesia não está bem cotada no quesito
preferência do leitor. Por favor, não tomem tal afirmação como censura da minha
parte. Pelo contrário, agradeço os leitores do mês pela boa vontade com que se
dedicaram ao tema. Só lastimo bastante o que penso ser uma das causas disso: a negligência escolar no que tange ao incentivo
à leitura de poesias. Essas últimas são postas em planos secundários em
favorecimento de um único modelo de leitura: o prosaico. Sempre me perguntei
como a arte de saber pensar (pois é o que a poesia significa para mim) pode ser
relegada a trechos dispersos em livros didáticos.
Bem, não vou me estender nessa questão. Mas, em defesa da
poesia, digo que ela não se restringe somente à sua própria natureza
ornamental. Em sua estrutura, o apelo das palavras é questão de estética, claro,
mas também de raciocínio, dada a sua natureza simbólica. Na condição de usuários da linguagem simbólica, como não amar poesia que é a pura educação dos
sentidos? É o que agora me pergunto.
Talvez, conforme à fala de Quintana, a poesia tenha nascido mesmo
para ser cantada, isto é, “a comunicação oral da poesia, ante milhares de
pessoas (e não, como hoje, a poesia impressa, para leitura a sós, nos
gabinetes), a poesia tal como se apresentava na Antigüidade e na Idade Média. E
ainda hoje, nas regiões não alfabetizadas do Brasil, poetas do sertão cantam a
sua poesia nos mafuás — quem foi que disse que o povão não gosta de poesia”?
(Da Preguiça como método de trabalho, de Mario Quintana)
Sábio Quintana! Para aprender a gostar e a compreender poesias, talvez seja preciso voltar às origens onde os leitores viveram o esplendor da oralidade. Assim como os cantores que decifram em voz alta o conteúdo de uma partitura musical, eram os leitores também interpretes do texto poético.
Para aqueles que querem tentar sem desafinar, segue uma breve
instrução do crítico literário Émile Faguet.
“Os poetas propriamente ditos (...) devem ser lidos, primeiro, em voz baixa e, em seguida, em voz alta. Primeiro, em voz baixa, para que compreendamos seu pensamento, pois a maioria de nós, por força do hábito, não compreende mais do que a metade do que lê em voz alta. Depois, em voz alta, para que o ouvido se dê conta da cadência e da harmonia, sem que, dessa vez, o espírito deixe escapar o sentido, pois já o terá assimilado antecipadamente." (A arte de ler, de Émile Faguet)
Em suma, o que a leitura de poesia requer
mesmo é participação.
Para um tema impopular, apresentamos um
número bom de leituras. 58 livros. Não foi tão mal. É um começo. Aliás, foi um dos
temas que mais primou pela variedade. Tanto é que leituras coincidentes foram
pouquíssimas. O livro mais lido do mês, Sentimento do mundo de Carlos Drummond
de Andrade, foi escolhido por apenas três de nossos participantes. Bem, os poetas
aqui reunidos dão ideia da variedade e qualidade que foi a rodada de dezembro.
Leitores destaques do mês:
Amanda Löwenhaupt – 16 livros
Adriana Elger – 5 livros
Vera Lúcia – 5 livros
Letícia Estella – 4 livros
(Se o nome de quem leu mais de três livros não aparecer na lista, ou se
houver algum outro erro no cômputo, por favor, avise-nos. Teremos o maior
prazer em reparar o erro.)
